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アイテム
仲間と表現をつくる力を育てる(音楽科,各提案ダイジェスト特集,第2部 各教科・領域部提案,研究発表会特集「ともにひらく : 育てたい力を明確にした世田谷プランの創造)
http://hdl.handle.net/2309/111624
http://hdl.handle.net/2309/111624f4d70b45-6e5d-433c-9fbb-afc1dee5075e
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-11-28 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 仲間と表現をつくる力を育てる(音楽科,各提案ダイジェスト特集,第2部 各教科・領域部提案,研究発表会特集「ともにひらく : 育てたい力を明確にした世田谷プランの創造) | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||||||
| 著者 |
朝蔭,恵美子
× 朝蔭,恵美子
× 斉藤,豊
× 居城,勝彦
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| 書誌情報 |
藤棚 初等教育を考える 号 34, p. 56-58, 発行日 2004-02-05 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 09134530 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10159089 | |||||||||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||||||||
| その他のタイトル | ナカマ ト ヒョウゲン オ ツクル チカラ オ ソダテル オンガクカ カクテイアン ダイジェスト トクシュウ ダイ2ブ カクキョウカ リョウイキブ テイアン ケンキュウ ハッピョウカイ トクシュウ トモ ニ ヒラク ソダテタイ チカラ オ メイカク ニシタ セタガヤ プラン ノ ソウゾウ | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校教育研究会 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 論文(Article) | |||||||||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||||||||
| 値 | 紀要論文 | |||||||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper | |||||||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||||||||
| 値 | text | |||||||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||||||||
| 値 | 02 | |||||||||||
| URL | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | http://webcatplus-equal.nii.ac.jp/libportal/DocDetail?txt_docid=NCID%3AAN10159089 | |||||||||||
| 学校種別 | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | STYP:小学校 | |||||||||||
| 教科･領域 | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | SSUB:音楽 | |||||||||||
