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アイテム
学校における企業の教育活動と公共の利益に関する国際比較研究成果論文集
http://hdl.handle.net/2309/0002000356
http://hdl.handle.net/2309/000200035688c3017f-fe3f-44c3-895b-c18150f6a92f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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fulltext (1.8 MB)
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| Item type | 東京学芸大学リポジトリ登録用アイテムタイプ(1) | |||||||||||||||
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| 公開日 | 2024-04-11 | |||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||
| タイトル | 学校における企業の教育活動と公共の利益に関する国際比較研究成果論文集 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||
| タイトル | ガッコウ ニ オケル キギョウ ノ キョウイク カツドウ ト コウキョウ ノ リエキ ニ カンスル コクサイ ヒカク ケンキュウ セイカ ロンブンシュウ | |||||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||||
| 作成者 |
上杉, 嘉見
× 上杉, 嘉見
× 天野, 恵美子
× 両角, 達平
× 小島, 優生
× 中田, 有紀
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| アクセス権 | ||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | TableOfContents | |||||||||||||||
| 内容記述 | 企業教材の評価とその課題：20世紀アメリカの家政学者による観点開発に注目して（上杉 嘉見） アメリカにおけるEdTech企業のマーケティング事例：教室に持ち込まれた市場論理（天野 恵美子） スウェーデンにおける学校教育とマーケティングにみる新自由主義と消費主義（両角 達平） 韓国における教育に対する企業関与とCSR（小島 優生） インドネシアの職業高校への企業の関わりと政府の対応について：法的環境の整備に着目して（中田 有紀） |
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| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 日付 | ||||||||||||||||
| 日付 | 2024-03-31 | |||||||||||||||
| 日付タイプ | Issued | |||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |||||||||||||||
| 資源タイプ | research report | |||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||
| 助成情報 | ||||||||||||||||
| 助成機関名 | 日本学術振興会 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 助成機関名 | Japan Society for the Promotion of Science | |||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||
| 研究課題番号URI | https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02165/ | |||||||||||||||
| 研究課題番号 | 21K02165 | |||||||||||||||
| 研究課題名 | 学校における企業の教育活動と公共の利益に関する国際比較研究 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| プログラム情報 | ||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 値 | 令和3（2021）年度～令和5（2023）年度JSPS科研費基盤研究（C） | |||||||||||||||
